“O ensino de geografia e o estudo do local: o “Projeto Nós Propomos!” no estado de São Paulo/Brasil”
A obra em E-book
como desdobramento de minha dissertação de mestrado em Educação na FFCLRP/USP,
orientada pela professora Doutora Andrea Coelho Lastória. A obra apresenta
atualizações de quadros, mapas e referências bibliográficas quanto ao projeto
Nós Propomos!. Destaco a minha participação no grupo Estudos da Localidade
(ELO) e no grupo dos investigadores iberoamericanos em Educação geográfica (IIEG)
como forma formação contínua profissional e pessoal para enriquecimento teórico
metodológico.
Nesta obra partimos do
pressuposto de que a educação geográfica deve desenvolver práticas propositivas
que visem a reflexão sobre os problemas socioambientais, tanto em escala global
quanto local, para possibilitar aos alunos o exercício de sua própria
cidadania. Nesse sentido, a presente obra objetiva levantar e
caracterizar práticas pedagógicas de Geografia de cinco professores
participantes em um projeto de ensino que desenvolveu ações entre os
anos de 2017 e 2019, nos municípios paulistas de Marília, Ibitinga, Serrana e
Mococa. As
ações estão vinculadas a um projeto mais amplo, de abrangência ibero-americana,
originado em Portugal, desde 2011/2012, denominado
“Nós Propomos! Cidadania e inovação na educação geográfica”.
As
práticas pedagógicas colocam o aluno como agente protagonista em sua realidade
local, ideia que
vai ao encontro de uma Educação que valoriza o estudo da localidade e do
cotidiano na Geografia. O projeto promove o estudo do meio, entendido como uma
estratégia de ensino interdisciplinar, realizada por meio do trabalho de campo,
com o propósito de despertar o olhar crítico-reflexivo dos participantes sobre
o espaço geográfico.
As ações
envolvem investigação e proposição de soluções para problemas locais aos alunos
participantes, como agentes ativos da cidadania. A investigação, de cunho
qualitativo, coletou dados por meio de revisão bibliográfica da temática sobre
educação geográfica e sobre o próprio projeto. Além disso, entrevistou cinco
professores participantes buscando responder a seguinte questão: como se
configuram as práticas pedagógicas de Geografia vinculadas ao projeto, no
estado de São Paulo? Os resultados explicitam formas particulares e
próprias de desenvolvimento das práticas pedagógicas pelos professores, dentro
de suas realidades locais e dos limites possibilitados pelas escolas.
Consideramos
que existem limites e avanços nas três categorias de análise da investigação, a
saber: o projeto e a formação cidadã, a relevância da saída da sala de aula e
as contribuições do projeto para os professores e para os alunos. Neste
cenário, os professores promoveram práticas pedagógicas voltadas à autonomia e a
solidariedade, com atitudes coletivas e cidadãs e com perspectivas para um ensino de
Geografia, em direção a uma Educação crítica e propositiva.
LIVRO – livre acesso em:
https://www.atenaeditora.com.br/catalogo/ebook/o-ensino-de-geografia-e-o-estudo-do-local-o-projeto-nos-propomos-no-estado-de-sao-paulo-brasil
“O
ensino de geografia e o estudo do local: o “Projeto Nós Propomos!” no estado de
São Paulo/Brasil”
El libro
electrónico funciona como una rama de mi tesis de maestría en Educación en la
FFCLRP/USP, supervisada por el profesor Andrea Coelho Lastória. El trabajo
presenta actualizaciones de tablas, mapas y referencias bibliográficas sobre el
proyecto Nós Propomos!. Me gustaría destacar mi participación en el grupo de
Estudios de Localidad (ELO) y en el grupo de investigadores Iberoamericanos en
Educación Geográfica (IIEG) como una forma de formación profesional y personal
continua para el enriquecimiento teórico y metodológico.
En este trabajo, partimos del supuesto de que la educación geográfica debe desarrollar prácticas propositivas dirigidas a reflexionar sobre problemas socioambientales, tanto a escala global como local, para que los estudiantes puedan ejercer su propia ciudadanía. En ese sentido, el presente trabajo tiene como objetivo relevar y caracterizar las prácticas pedagógicas de Geografía de cinco docentes participantes de un proyecto de enseñanza que desarrolló acciones entre 2017 y 2019, en los municipios paulistas de Marília, Ibitinga, Serrana y Mococa. Las acciones están vinculadas a un proyecto más amplio, de alcance iberoamericano, originado en Portugal, desde 2011/2012, denominado “¡Nosotros Proponemos! Ciudadanía e innovación en la educación geográfica”.
Las prácticas pedagógicas sitúan al estudiante como agente protagónico en su realidad local, idea que va en la línea de una Educación que valora el estudio de la localidad y la cotidianidad en Geografía. El proyecto promueve el estudio del medio ambiente, entendido como una estrategia didáctica interdisciplinaria, realizada a través del trabajo de campo, con el propósito de despertar la mirada crítico-reflexiva de los participantes sobre el espacio geográfico.
Las acciones involucran investigar y proponer soluciones a problemas locales a los estudiantes participantes, como agentes activos de la ciudadanía. La investigación, de carácter cualitativo, recopiló datos a través de una revisión bibliográfica sobre el tema de la educación geográfica y sobre el propio proyecto. Además, cinco docentes participantes fueron entrevistados, buscando responder a la siguiente pregunta: ¿cómo se configuran las prácticas pedagógicas de Geografía al proyecto en el estado de São Paulo? Los resultados muestran formas particulares y específicas de desarrollar prácticas pedagógicas por parte de los docentes, dentro de sus realidades locales y los límites posibilitados por las escuelas. Consideramos que existen límites y avances en las tres categorías de análisis de la investigación, a saber: el proyecto y la educación ciudadana, la pertinencia de salir del aula y los aportes del proyecto a docentes y estudiantes. En ese escenario, los docentes promovieron prácticas pedagógicas orientadas a la autonomía y la solidaridad, con actitudes colectivas y ciudadanas y con perspectivas para la enseñanza de la Geografía, hacia una educación crítica y propositiva. RESERVAR – acceso gratuito en: https://www.atenaeditora.com.br/catalogo/ebook/o-ensino-de-geografia-e-o-estudo-do-local-o-projeto-nos-propomos-no-estado-de-sao-paulo-brasil
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