Temos o prazer de apresentar dois novos livros que foram lançados no IV Congresso Nós Propomos (Parnaíba, Piauí) e no XVII ENPEG (Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia, Sobral, Ceará). Compartilhamos essas obras para o benefício de todos os interessados na relação entre conhecimento acadêmico e engajamento cívico.
Con satisfacción presentamos dos nuevos libros que se han presentado en el IV Congreso de Nós Propomos (Parnaíba, Piauí) y en XVII ENPEG (Encontro Nacional de Prácticas de Ensino de Geografía, Sobral, Ceará). Divulgamos estas obras para conocimiento de las personas interesadas en la relación entre el conocimiento académico y la participación ciudadana.
1.- Lançamento do livro Formação e Profissionalidade Docente em Geografia: Diálogos Ibero-Americanos marca a programação do XVII ENPEG, Sobral, Brasil.
No dia 8 de julho de 2026, durante a programação do XVII Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia (XVII ENPEG), realizado em Sobral (CE), foi lançado o livro Formação e Profissionalidade Docente em Geografia: Diálogos Ibero-Americanos, uma obra de referência internacional que reúne pesquisadores do Brasil, Portugal, Espanha, Colômbia, Argentina e México, dedicada aos estudos sobre a formação e a profissionalidade docente em Geografia.
A publicação é resultado de pesquisas e reflexões desenvolvidas em torno da formação de professores de Geografia na América Latina, especialmente em países como Brasil, Argentina, Colômbia e México, bem como em países europeus, como Portugal e Espanha. Reunindo diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, o livro evidencia a riqueza do diálogo ibero-americano e os desafios contemporâneos da formação docente em Geografia.
Entre os autores da obra destacam-se docentes e pesquisadores de reconhecida atuação internacional na área do Ensino de Geografia, como Dr. Sérgio Claudino (Universidade de Lisboa – Portugal), Dr. Xosé Manuel Souto González (Universitat de València – Espanha), Dra. Olga Lucía Romero Castro (Universidad del Tolima – Colômbia), Dra. Sandra Liliana Mansilla (Universidad Nacional de Tucumán – Argentina), Me. Eduardo Domingos Herrera (Universidad Nacional Autónoma de México – México) e Dra. Cassandra Saira Flores Chincón (Universidad Nacional Autónoma de México – México). No cenário brasileiro, participam da publicação docentes e pesquisadores de reconhecida atuação na área do Ensino de Geografia e da Educação, como Dra. Glauciana Alves Teles, Dr. Nataniel Batista de Albuquerque, Dra. Ana Paula Pinho Pacheco Gramata, Dr. Luiz Antônio Araújo Gonçalves e Dra. Adriana Campani, cuja trajetória é comprometida com a produção nacional de conhecimento sobre o ensino e a formação de professores de Geografia.
O lançamento da obra integrou a programação científica do XVII ENPEG, reafirmando o compromisso do evento com a difusão da produção acadêmica, o fortalecimento das redes de pesquisa e a internacionalização do conhecimento em Ensino de Geografia.
A versão digital do livro está disponível gratuitamente para download no repositório da Editora Sertão Cult:
https://repositorio.editorasertaocult.com.br/index.php/omp/catalog/view/235/437/481
A publicação representa uma importante contribuição para pesquisadores, professores e estudantes da área, constituindo-se como referência para os debates sobre formação docente, profissionalidade e ensino de Geografia no contexto ibero-americano.
Organizadores: Dra. Glauciana Alves Teles (UVA, Brasil), Dr. Sergio Claudino (IGOT, UL) e Dra. Virginia Célia Cavalcante de Holanda (UVA)
El lanzamiento del libro Formación y Profesionalidad Docente en Geografía: Diálogos Iberoamericanos marca la programación del XVII ENPEG, Sobral, Brazil.
El 8 de julio de 2026, durante la programación del XVII Encuentro Nacional de Práctica de la Enseñanza de la Geografía (XVII ENPEG), realizado en la ciudad de Sobral, estado de Ceará (Brasil), se llevó a cabo el lanzamiento del libro Formación y Profesionalidad Docente en Geografía: Diálogos Iberoamericanos, una obra de referencia internacional que reúne a investigadores de Brasil, Portugal, España, Colombia, Argentina y México, dedicada a los estudios sobre la formación y la profesionalidad docente en Geografía.
La publicación es el resultado de investigaciones y reflexiones desarrolladas en torno a la formación del profesorado de Geografía en América Latina, especialmente en países como Brasil, Argentina, Colombia y México, así como en países europeos como Portugal y España. Al reunir diferentes perspectivas teóricas y metodológicas, el libro pone de manifiesto la riqueza del diálogo iberoamericano y los desafíos contemporáneos de la formación docente en Geografía.
Entre los autores de la obra destacan docentes e investigadores de reconocido prestigio internacional en el campo de la Didáctica de la Geografía, como el Dr. Sérgio Claudino (Universidade de Lisboa – Portugal), el Dr. Xosé Manuel Souto González (Universitat de València – España), la Dra. Olga Lucía Romero Castro (Universidad del Tolima – Colombia), la Dra. Sandra Liliana Mansilla (Universidad Nacional de Tucumán – Argentina), el Mtro. Eduardo Domingos Herrera (Universidad Nacional Autónoma de México – México) y la Dra. Cassandra Saira Flores Chincón (Universidad Nacional Autónoma de México – México).
En el ámbito brasileño, participan en la publicación docentes e investigadores de reconocida trayectoria en las áreas de la Enseñanza de la Geografía y la Educación, como la Dra. Glauciana Alves Teles, el Dr. Nataniel Batista de Albuquerque, la Dra. Ana Paula Pinho Pacheco Gramata, el Dr. Luiz Antônio Araújo Gonçalves y la Dra. Adriana Campani, cuya trayectoria está comprometida con la producción de conocimiento sobre la enseñanza y la formación del profesorado de Geografía en Brasil.
El lanzamiento de la obra formó parte de la programación científica del XVII ENPEG, reafirmando el compromiso del evento con la difusión de la producción académica, el fortalecimiento de las redes de investigación y la internacionalización del conocimiento en la Enseñanza de la Geografía.
La versión digital del libro está disponible gratuitamente para su descarga en el repositorio de la Editora Sertão Cult:
https://repositorio.editorasertaocult.com.br/index.php/omp/catalog/view/235/437/481
La publicación constituye una importante contribución para investigadores, docentes y estudiantes del área, consolidándose como una obra de referencia para los debates sobre la formación docente, la profesionalidad y la enseñanza de la Geografía en el contexto iberoamericano.
Organizadores: Dra. Glauciana Alves Teles (UVA, Brasil), Dr. Sergio Claudino (IGOT, Universidad de Lisboa, Portugal) y Dra. Virginia Célia Cavalcante de Holanda (UVA, Brasil).
2.- Foi lançada a obra “O projeto Nós Propomos! e as juventudes” em dois grandes eventos científicos no Brasil no mês de julho. Os respectivos eventos são o IV Congresso Internacional Nós Propomos! e o 17º Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia. Em ambos, os organizadores estacaram que trata-se de um livro digital composto de textos de 34 professores pesquisadores da Rede Internacional Nós Propomos! e de 54 estudantes do Ensino Médio, sendo 50 meninas e 4 meninos, da ETEC José Martimiano da Silva, local onde o primeiro organizador é professor de Geografia. Na contra capa lemos o seguinte:
Como a Geografia pode transpor os muros da escola e transformar a realidade local? Este Volume inaugural da Coletânea "Geografia e Formação Cidadã" revela o protagonismo das juventudes de Ribeirão Preto - SP, por meio do projeto internacional "Nós Propomos!: cidadania e inovação na Educação geográfica". Sob a orientação dos professores Odair Ribeiro, Sandra Nunes e Andrea Lastória, os estudantes da ETEC José Martimiano da Silva converteram os conteúdos das aulas de Geografia em investigação prática sobre os lugares vividos, analisando problemas urbanos de bairros da cidade de Ribeirão Preto - SP, com rigor acadêmico e sensibilidade social. A obra reúne relatos sobre as investigações de tais estudantes e de professores pesquisadores que buscam uma Educação pulsante, onde o saber geográfico é tido como uma poderosa ferramenta para a intervenção no espaço de vivência. Além disso, nuances a respeito do momento em que os estudantes ocuparam a Câmara Municipal para apresentar possíveis soluções aos representantes do poder público local, estão expostas nos variados textos. A obra é um convite para conhecer parcerias eficazes entre Mestres e Aprendizes, dedicados ao exercício da Cidadania e da Democracia. Em suas páginas, o saber escolar ganha vida ao encontrar a voz e a coragem das novas gerações, no coração político da cidade.
A obra está disponível no seguinte site para acesso e download: https://www.editoracrv.com.br/uploads/pdfs/1783023123-nos-propomos.pdf
El libro «Nosotros Proponemos! El proyecto y la juventud» se presentó en dos importantes eventos científicos en Brasil durante el mes de julio: el IV Congreso Internacional ¡Proponemos! y el XVII Encuentro Nacional de Prácticas de Enseñanza de la Geografía. En ambos eventos, los organizadores destacaron que se trata de un libro digital compuesto por textos de 34 profesores investigadores de la Red Internacional ¡Proponemos! y 54 estudiantes de secundaria (50 chicas y 4 chicos) del ETEC José Martimiano da Silva, cuyo primer organizador es profesor de Geografía. En la contraportada se lee lo siguiente: «¿Cómo puede la Geografía trascender las paredes de la escuela y transformar la realidad local? Este volumen inaugural de la Colección “Geografía y Educación para la Ciudadanía” revela el papel protagónico de los jóvenes en Ribeirão Preto - SP, a través del proyecto internacional “Nosotros Proponemos: ciudadanía e innovación en la Educación Geográfica”. Bajo la guía de los profesores Odair Ribeiro, Sandra Nunes y Andrea Lastória, estudiantes del ETEC José Martimiano da Silva transformaron el contenido de sus clases de Geografía en investigación práctica sobre espacios vividos, analizando problemas urbanos en barrios de Ribeirão Preto, São Paulo, con rigor académico y sensibilidad social. El libro reúne relatos de las investigaciones de estos estudiantes y profesores investigadores que buscan una educación dinámica, donde el conocimiento geográfico se considera una poderosa herramienta para la intervención en el espacio vital. Además, en los diversos textos se exponen matices sobre el momento en que los estudiantes ocuparon el Ayuntamiento para presentar posibles soluciones a los representantes del poder público local. La obra es una invitación a aprender sobre alianzas efectivas entre docentes y estudiantes, dedicadas al ejercicio de la ciudadanía y la democracia. En sus páginas, el conocimiento escolar cobra vida al encontrarse con la voz y la valentía de las nuevas generaciones en el corazón político de la ciudad. La obra está disponible para su consulta y descarga en el siguiente sitio web: https://www.editoracrv.com.br/uploads/pdfs/1783023123-nos-propomos.pdf
EM ARQUIVOS PDF se pode consultar o sumário de ambos livros e uma pequena síntese
https://drive.google.com/file/d/1JP3niVMZy-dHmPWdrzc6ayYgDpiSO8KX/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1wKpWSDt_ytx10CPH_B0boSxMNgmtHDHj/view?usp=drivesdk
