A continuación, se pueden consultar los contenidos de algunos libros presentados en el IV Congreso Nós Propomos celebrado en Parnaíba, Piauí, Brasil.
1.-Desafíos Iberoamericanos en la enseñanza de la Geografía, coordinado por Clézio Santos
2.-La enseñanza socio-ambiental en Riba-Roja de Turia, coordinado por Antonio J Morales.
O día 30 de janeiro tivo lugar a reunião de Geoforo e Nós Propomos. Enviamos em PDF o resumo da mesma.´El día 30 de enero tuvimos la reunión conjunta de Nosotros Proponemos y Geoforo. Enviamos en PDF el acta de la misma.
Clézio dos Santos – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
cleziogeo@yahoo.com.br
Informo que o livro ENSINO DE GEOGRAFIA IBERO-AMERICANO: DESAFIOS
ATUAIS, encontra-se disponível no formato EPub para ser baixado gratuitamente na
plataforma digital da editora Letra Capital da cidade do Rio de Janeiro (Segue link no
final do texto).
A obra foi lançada oficialmente no XVI Encontro Nacional de Pós-Graduação e
Pesquisas em Geografia (ENANPEGE), que ocorreu nos dias 21 a 26 de setembro
de 2025, em Macapá, no Brasil.
O livro conta onze excelentes contribuições dos pesquisadores e pesquisadoras de
ensino de geografia de diferentes instituições e de diferentes países ibero-americanos,
com um belo prefácio de Sérgio Claudino, um prólogo cuidadoso de Xosé Manuel
Souto González e um posfácio lindo de Lana de Souza Cavalcanti. Prontamente
agradeço a Sérgio, Xosé e Lana pelo aceite do convite. Dentre os 19 autores, 13 são
mulheres, caracterizando a feminização na docência e na formação de professores.
Apenas dois dos autores não são docentes do Ensino Superior, os demais são
docentes universitários que pesquisa a temática.
Os percursos profissionais destes autores são diversos, alguns deles estão numa fase
inicial da sua carreira, outros estão a finalizando ou já estão mesmo aposentados -
uma composição interessante, em que se conjugam nomes consagrados com jovens
investigadores de didática da Geografia. O corpo de pesquisadores é significativo,
incluindo textos escritos por professores e pesquisadores de ensino de Geografia da
Argentina, Brasil, Chile, Colômbia e Espanha.
Os capítulos deste livro estão divididos de forma equilibrada pelas duas partes da
obra, uma primeira intitulada Por um Ensino de Geografía Iberoamericano
inclusivo, mais teórica e que traz para discussão a mobilização de todos os grupos de
alunos; e uma segunda parte sobre Práticas e vivências no ensino de Geografia,
onde são mais frequentes experiências escolares concretas.
O livro, tem uma afirmação importante no título: há uma escola ibero-americana de
educação geográfica. Reconhecida a tradicional hegemonia internacional da escola
anglo-saxônica, emerge hoje, cada vez mais, a produção geográfica escolar asiática e
da Ibero-américa, como este livro testemunha. Nos mostra diferentes perspectivas
sobre a pesquisa no ensino de geografia no contexto ibero-americano, mas com um
objetivo comum: influenciar o conhecimento e a tomada de decisões na prática
escolar. A falta de diálogo entre os círculos acadêmicos universitários e as propostas
inovadoras dentro do sistema escolar básico tem dificultado a melhoria da
aprendizagem dos alunos, já que eles percebem que o conteúdo educacional
oferecido pela geografia oficial (currículo administrativo, corpo docente tradicional) os
distância dos interesses que têm como cidadãos capazes de participar da tomada de
decisões democráticas que afetam a vida social.
Este é o desafio mais importante para aqueles de nós preocupados em melhorar a
aprendizagem escolar em geografia: construir pontes entre a pesquisa acadêmica e as
práticas escolares. Para alcançar isso, é necessário estabelecer um campo de
conhecimento sobre a prática da comunicação educativa que se desenvolve nas salas
de aula do sistema escolar com os conteúdos geográficos.
Em nenhum momento a obra ENSINO DE GEOGRAFIA IBERO-AMERICANO:
DESAFIOS ATUAIS tem a intenção de resumir as pesquisas ou grupos de trabalhos
mais relevantes sobre o Ensino de Geografia no mundo ibero-americano. Todavia,
cada capítulo foi construído/organizado com base em pesquisas realizadas em
diversas universidades ibero-americanas, movendo conceitos-chave do ensino de
Geografia e suas diferentes narrativas e olhares no momento contemporâneo. O livro
reconhece a tradição ibero-americana e apresenta um panorama atual do ensino de
Geografia construído no diálogo com outras tradições, com a sua própria e no desafio
de construir novas narrativas a partir de novos diálogos.
O livro reflete um compromisso contínuo com a pesquisa e a inovação no ensino de
Geografia na Ibero-América, contribuindo significativamente para a formação de
educadores, o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas na área e permitindo
novas narrativas críticas do mundo contemporâneo a partir de olhares de geógrafos e
professores de Geografia ibero-americanos.
Agradeço muito a todos e todas que colaboraram com essa obra, sem dúvida se torna
uma importante e cuidadosa referência sobre essa área de conhecimento e fica o
convite para todos lerem e refletirem com nossos textos.
O livro está disponível na plataforma da Editora Letra Capital para baixar
gratuitamente no link:
https://letracapital.com.br/produto/ensino-de-geografia-ibero-americano-desafios-atuais/
ACOSTA, Liliana. CAÑETE, Natalia. CONTRERAS, Félix. DURÁN, Diana. LARA, Albina L. OMAR, Diego. PÁEZ, Sergio. (2025) Foro debate sobre claves de la geografía actual. 1a ed. compendiada. Punta Alta: 2025. Libro digital, PDF. Archivo Digital: descarga y online. ISBN 978-631-00-8763-4. 1. Geografía. 2. Geografía Argentina. 3. Educación.
El libro reúne las presentaciones realizadas en el Foro Debate sobre Claves de la
Geografía actual: Territorios, Ambiente y Sociedad del 30 de mayo de 2024; así como una
sistematización de los intercambios del II Foro Geográfico Federal: Ambiente, Territorio y
Región en el centro del debate (1 de octubre de 2024).
Ambos foros tuvieron como destinatarios a profesores, estudiantes y egresados de las
carreras de profesorado y licenciatura de Geografía y Ciencias Sociales de la Argentina y otros
países de América del Sur. Fueron organizados por el Profesorado de Educación Secundaria en
Geografía del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (Posadas, Misiones, Argentina). Tuvieron
una modalidad híbrida, con una instancia presencial en el Aula Magna institucional y una virtual
transmitida a través del canal de YouTube. Los encuentros superaron los quinientos participantes
de Argentina y Uruguay, y sus videos suman, a diciembre de 2026, más de cinco mil
visualizaciones.
Ambos foros incluyeron los siguientes objetivos: a) Difundir temas centrales de la Geografía
actual con posturas que promuevan una educación innovadora. b) Debatir cuestiones relevantes de
las realidades territoriales, ambientales y sociales en distintas escalas y contextos que incluyan
propuestas de enseñanza para los niveles superior y secundario. c) Invitar a profesores que
trabajen en distintos niveles educativos para que planteen los principales desafíos y alternativas de
la enseñanza de la Geografía.
En la primera exposición la Dra. Graciela Liliana Acosta, de la Universidad Nacional de San
Juan, Argentina, presentó: “Teoría de la Geografía. Su importancia”, refiriéndose a las cuestiones
epistemológicas sustantivas de la ciencia geográfica, sus principios y enfoques actuales. Luego, el
Dr. Sergio Páez, del Instituto Montoya, de Posadas, Misiones propuso reflexiones sobre “Claves
para repensar la enseñanza de la Geografía” en relación con las capacidades y saberes relevantes
a través de: la resolución de problemas; el pensamiento crítico; aprender a aprender; trabajo con
otros; comunicación, compromiso y responsabilidad; y el desarrollo de niveles crecientes de
competencia digital. Las doctoras Diana Durán, Universidad del Salvador, y Albina L. Lara,
Universidad Nacional de Buenos Aires, desarrollaron “La organización del territorio. Buenos Aires y
el Interior”. Trataron las disparidades entre Buenos Aires y el Interior y los mitos que condicionan su
desarrollo, además de ideas para el desarrollo territorial del país. El magíster Diego Omar de la
Universidad Nacional de Córdoba, expuso algunas consideraciones sobre la singularidad de los
espacios periurbanos que desafían la tradicional dicotomía rural-urbano. La profesora Natalia
Carolina Cañete compartió “Una experiencia innovadora: foro participativo sobre soberanía
alimentaria” donde sintetizó el “Primer Taller Participativo Geográfico, Soberanía Alimentaria: el
derecho a una alimentación saludable” realizado en el IPES Florentino Ameghino. Tierra del Fuego,
Antártida e Islas del Atlántico Sur y el detalle de las actividades llevadas a cabo. El doctor Félix
Ignacio Contreras planteó “La Geografía y las inundaciones. Una mirada como geógrafo de la
provincia de Corrientes” desde una perspectiva en la que sostiene que la Geografía ha sido
subestimada en la discusión sobre planificación territorial; pues su relevancia se centra no solo en
interpretar mapas o describir paisajes, sino en entender que cada decisión sobre el territorio tiene
un impacto en la vida de las personas.
La publicación incluye una sistematización de las respuestas a las preguntas formuladas por
los asistentes, que reflejan el grado de interés que despertaron las presentaciones compartidas, y
que fueron respondidas por los expositores con posterioridad al encuentro.
El II Foro Geográfico Federal abordó las cuestiones referidas al ambiente, el territorio y la
región que se encuentran en el centro del debate en la Argentina y el mundo.
Para este encuentro se mantuvieron los objetivos del primer Foro, pero se propuso una
dinámica diferente que consistió en que, a posteriori de las ideas disparadoras planteadas por las
geógrafas Diana Durán y Albina Lara, el resto de los integrantes del Foro realizaran aportes
sintéticos desde sus regiones (Cuyo, Nordeste y Centro) para formular preguntas clave a las
expositoras. Una vez respondidas, se abrió el debate a los asistentes a través del canal de YouTube, coordinado por el Dr. Sergio Páez, coordinador de la carrera de Geografía del Instituto
para promover el intercambio en la búsqueda de innovaciones en la educación geográfica.
LINKS A LOS EVENTOS
I Foro Debate sobre Claves de la Geografía Actual. "Territorios, ambiente y sociedad"
https://www.youtube.com/live/7ot9rmk1YFE?si=7NJj2GroFm25fq-Q
II Foro Geográfico Federal | "Ambiente, Territorio y Región en el centro del debate"
https://www.youtube.com/live/Ce7NzHdegSU
Presentación del Libro: "Foro debate sobre claves de la geografía actual"
